“独自睡觉”对刚入园不久的云云来说，是一件陌生又恐怖的事情，她不肯在小床上午睡，甚至不肯进睡眠室。当伙伴们午睡的时候，她坚持在建筑区玩游戏，玩累了就在地毯上睡，当老师想轻轻地抱她到床上睡觉时，云云却马上惊醒，不愿再睡。

    像云云这样的情况，老师有什么高招呢？

    同伴诱惑

    王老师事先在睡眠室的一个角落里藏了云云最喜欢的凯蒂猫玩具。

    午睡时神秘地对云云说：“云云，凯蒂猫今天想和你玩捉迷藏，你要不要去找一找？”王老师边说边向睡眠室的方向指了指，云云停下手里的游戏，睁着大眼睛，好奇地看着王老师手指的方向：“凯蒂猫在哪儿呢？”王老师顺势拉着云云的手，走到她的小床边，说：“这是谁的小床呀？”云云认识自己的名字，但是没有说话。王老师接着轻声说：“看看床底下有没有凯蒂猫？”云云弯下腰去，仔细地看了看，然后边摇头边小声说：“没有。”即使凯蒂猫把云云吸引到小床边，但她对自己的小床仍不感兴趣。

    第二天，王老师悄悄地把云云的小床的栏杆贴上许多五颜六色的小花作为装饰，对云云说：“和我一起看看睡眠室里哪张小床最漂亮，好吗？”云云愉快地答应了。在睡眠室里，云云一下子就发现了“最漂亮”的小床，“床栏杆上有好多小花呀。”云云笑着说。王老师问：“这是谁的小床呢？”带着好奇，云云走近小床，兴奋地说：“哇，是我的小床。”云云终于对小床有了亲近感。

    亲情鼓励

    王老师找到云云的家长，在与云云的妈妈沟通后，决定让云云的妈妈陪着云云一起躺在小床上，感受下小床带来的温暖。

    云云的妈妈如约来到幼儿院，云云在幼儿园里见到妈妈很开心，得知妈妈想参观自己漂亮的小床时，云云像个小主人似的，很痛快地答应了妈妈的请求，并主动领着妈妈走进了睡眠室，开心地给妈妈介绍自己的小床、被褥、小柜子等。过了一会儿，云云和妈妈高兴地走出午睡室，王老师问云云：“妈妈看到你漂亮的小床了吗？”云云高兴地点头说：“看了，妈妈还陪我躺了一会呢，妈妈说睡在我的小床上很舒服！”

    关爱体验

    熟悉了自己的小床，云云还是不愿到小床上睡午觉，关于睡不睡觉、上不上床的拉锯战还在进行中。

    云云在午睡时间旁若无人地坐在活动室里玩自己心爱的娃娃。王老师对她说：“云云，你来和我一起当老师，看看谁已经睡着了，谁还没睡着，好吗？”云云点点头表示同意。

    到了睡眠室，王老师和她一起坐在睡眠室的小椅子上玩玩具。过了一会儿，云云受到环境的感染，也有些困了，手中的娃娃都快抓不住了。见状，王老师便引导她到自己的小床上睡觉，没想到云云突然哭了起来，独自走到活动室的地板上躺了下来。不过，云云没有拒绝老师拿来的枕头和毛巾，刚枕在枕头上，就睡着了。

    云云睡得真香啊！这是她第一次在幼儿园睡午觉，虽然没有在自己的小床上午睡，但王老师仍然感到高兴。午睡后，王老师在全班小朋友的面前表扬了云云，并奖励她一张凯蒂猫的小贴画，还跟云云的妈妈说了她的进步。

    云云慢慢习惯中午在睡眠室玩游戏，有一天，可能是上午游戏的运动量大，到了中午，王老师看到云云似乎没有心思玩游戏，显得有些困了，便摸摸她的脑门，故意说：“云云，老师给你量量体温，好吗？”云云点头接受了王老师的建议，于是王老师把体温计夹在她的腋下，说：“哎呀，这么坐着量得不准，要不你躺在床上量吧。”犯困的云云没有拒绝，想了想就慢腾腾地爬上了床，躺下后没多久就睡着了。云云终于体验到了在小床上睡觉，其实是一件又舒服又快乐的事。

    充满爱和智慧的老师们为了引导孩子们能够尽快适应幼儿园生活，保证他们的睡眠时间和质量，呵护他们稚嫩的心灵，总会想出很多新奇有趣的活动，帮助孩子们养成良好的睡眠习惯，让孩子们的梦总是五彩的。

    （作者单位：北京市六一幼儿院）